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Sources - Plan de leçon en ligne

Sources - Plan de leçon en ligne

Résultat d'apprentissage:

  • Comprendre la signification des termes historiques - Source primaire et source secondaire et pouvoir faire la différence entre les deux.
  • Savoir qu'un historien pose des questions - quand, pourquoi, quoi, où, comment, qui - pour découvrir des informations à partir d'une source.
  • Découvrir quelles informations historiques peuvent être tirées d'une peinture.

Compétences développées:

  • Chronologie et termes historiques;
  • Connaissance et compréhension;
  • La communication;
  • Interprétation des sources

Introduction:

Rappelez aux élèves de lire attentivement les instructions et de demander de l'aide s'ils ne comprennent pas.

Lorsque vous êtes prêt, cliquez sur «Commencer la leçon».

(Durée: 2 minutes)

Partie 1:

Les élèves doivent lire la page d'explication. Cela pourrait être fait comme une activité en classe avec des élèves suggérant des sources réelles, éventuellement pour la période de temps qu'ils étudient.

(Durée: 5 minutes)

Partie 2:

Les élèves doivent travailler par l'exercice pour décider si une source est une source primaire ou secondaire.

(Durée: 10 minutes)

Partie 3:

Les élèves doivent vérifier leurs réponses.

(Durée: 4 minutes)

Partie 4:

Les élèves passent à une explication des questions qu'un historien pourrait poser à une source primaire ou secondaire.

(Durée: 10 minutes)

Partie 5:

Pour clarifier la valeur de l'utilisation de sources pour donner des informations sur le passé, on montre aux élèves un tableau, `` Quand avez-vous vu votre père pour la dernière fois '', par W.F. Ouais. Les élèves doivent lire les informations sous l'image.

(Durée: 15 minutes)

Partie 6:

Les élèves pourraient être autorisés à jouer à certains jeux d'histoire sur ce site. D'autres recherches historiques ou sources pourraient être effectuées en utilisant les pages de ce site ou à partir de l'A-Z de l'histoire.

(Durée: 10 minutes)