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Le mystère d'Anastasia - Plan de leçon en ligne

Le mystère d'Anastasia - Plan de leçon en ligne

Résultat d'apprentissage:

  • Développer une compréhension de qui était Anastasia.
  • Avoir une connaissance de base des membres de la famille Romanoff et de leur vie.
  • Pour avoir une idée de ce qui est arrivé à la famille royale russe après la révolution de 1917.
  • Se familiariser avec l'affaire Anna Anderson.
  • Être capable de reconnaître les préjugés et voir comment ils peuvent être utilisés pour persuader les gens à un point de vue.
  • Formuler une opinion basée sur des déclarations biaisées opposées.
  • Pour écrire un essai.

Compétences développées:

  • Chronologie et termes historiques
  • Connaissance et compréhension
  • Interprétation des sources
  • Reconnaissance des préjugés
  • Communication et compréhension.

Introduction:

Rappelez aux élèves de lire attentivement les instructions et de demander de l'aide s'ils ne comprennent pas.

Lorsque vous êtes prêt, cliquez sur «Commencer la leçon».

(Durée: 2 minutes)

Partie 1:

Les élèves lisent les faits sur Anastasia.

(Durée: 5 minutes)

Partie 2:

Les élèves doivent compléter le paragraphe en choisissant les bons mots manquants dans la liste.

(Durée: 5 minutes)

Partie 3:

Les élèves ont lu une explication de qui était Anna Anderson.

(Durée: 5 minutes)

Partie 4:

Les deux pages suivantes offrent des preuves biaisées.

Les éléments de preuve sur la première page suggèrent que Anderson était Anastasia, tandis que les éléments de preuve sur la deuxième page suggèrent qu'elle était un imposteur.

En cliquant sur le document Word au bas de la page, vous ouvrirez un tableau comparatif dans une fenêtre distincte à remplir par les élèves. Ils peuvent avoir besoin d'explications supplémentaires sur la façon de réduire le tableau Word en utilisant la barre horizontale en haut à droite de l'écran pendant qu'ils lisent les preuves.

Partie 5:

Les élèves lisent la première page des preuves et remplissent leur tableau.

NB - Aucune instruction n'est donnée quant à savoir si les élèves doivent couper et coller les informations ou doivent réécrire dans leurs propres mots. Si vous souhaitez que vos élèves utilisent spécifiquement l'une ou l'autre méthode, vous devrez leur donner des instructions à ce sujet.

(Durée: 10 minutes)

Partie 6:

Les élèves lisent la deuxième page des preuves et remplissent leur tableau.

(Durée: 10 minutes)

Partie 7:

La page suivante affiche les informations qui ont été coupées et collées à partir des deux ensembles d'informations.
La première partie est tirée d'Anna Anderson 1 et la seconde d'Anna Anderson 2.

On dit aux élèves que la raison en est que les preuves sont biaisées. Ils peuvent ensuite voter pour Anna Anderson en tant qu'Anastasia ou imposteur.

(Durée: 5 minutes)

Partie 8:

Les élèves reçoivent des détails sur les affaires judiciaires qui ont débattu de l'affaire Anna Anderson.

(Durée: 5 minutes)

Partie 9:

Les élèves rédigent un essai en utilisant soit le cadre Word fourni, soit un document Word vierge.

(Durée: 20 minutes)